20世纪90年代末以来,随着我国高等教育大众化的到来,高校招生规模不断扩大,高等教育在校生人数不断增加,原有的教育教学资源不能很好地满足高等教育快速发展的要求。因此,很多高校兴起了建设新校区、拓展办学空间的热潮。新校区的建设为高等教育的发展创造了必要的硬件条件,有效地助推了高等教育的快速发展。然而,高等教育的健康发展还离不开一个重要的软件条件——校园文化。不少高校在感受新校区优越生活学习环境的同时,却在校园文化建设的过程中暴露出一些问题,集中表现在校园人文气息和文化底蕴的缺乏等。这些问题影响了高等教育职能的发挥,不利于教育的发展和社会的进步。正因如此,在高校新校区的建设使用过程中,校园文化建设显得尤为重要。本文结合高校新校区校园文化建设的相关问题,分三个部分对该问题进行了分析研究。第一部分主要从基本的概念入手,首先阐述了文化和高校校园文化的内涵,然后介绍了高校新校区产生的背景和主要类型,分析了高校校园文化的特征、功能,最后强调了高校新校区校园文化建设的意义。第二部分主要分析了当前高校新校区校园文化建设的现状。在高校新校区建设十多年的历程中,取得的成绩有目共睹。宽阔而美丽的校园为师生们提供了良好的生活、学习和工作环境;学生们拥有了充足的空间开展文艺、体育和其他实践活动;集中办学也为教育资源的高效利用和统一管理体制的建立提供了可能。在看到成绩的同时,论文也对高校新校区文化建设所存在的问题进行了剖析。由于城市规划和土地价格等因素的影响,多数高校新校区选择在城市郊区甚至是远离主城区的卫星城区。受制于这样的自然原因,使得新校区缺少城市文化的辐射影响,也缺少老校区的历史传承和文化积淀。部分高校尽管在新校区配套建设了教师公寓,但教师仍不愿在远离城市的校园生活。一些从老校区毕业的校友在参加返校聚会时无法在新校区找到归属感。造成这些问题的原因是多方面的,既有客观原因,也有主观原因。在高校新校区的建设过程中,大多高校重视硬件投入而忽视文化建设的投入,加上地域空间的制约以及高校在校园文化建设规划方面的不完善,使得高校新校区校园文化建设出现了一系列的问题。面对这些问题,论文在第三部分将提出了解决问题的原则和对策。第三部分提出了解决上述问题的原则和对策。分别提出了传承与创新相结合、普遍与特殊相结合、统一与多样相结合这三个建设新校区校园文化的原则,以提高对高校新校区校园文化建设的认识。在对策部分,论文首先明确了高校新校区校园文化建设的目标,即通过科学的方法,使新校区校园文化建设既能延续和传承的老校区优良的传统,又能结合新校区自身的特点,营造特色的校园文化,发挥文化育人的功效,培养合格的人才,推动经济社会的又好又快发展。在认清目标的基础上,提出了四项解决策略。第一,坚持以人为本的校园文化建设理念。在校园文化建设过程中,人是最关键的因素,校园文化建设要依靠人来完成,校园文化建设的最终目的也是为了满足人的需要,所以新校区校园文化建设需要教师、学生和其他管理人员的共同参与。第二,以校园基础建设促进校园文化的移植。在高校新校区校园基础设施的规划建设过程中,要注重继承、传递老校区的文化资源,在景观设计、建筑和道路名称等方面体现对学校历史的尊重。第三,以管理塑造校园制度文化。学校要依据新校区的特点,建立健全各项校规校纪和校园文化建设的规章制度,使新校区校园文化建设有章可循、有规可依,切实推动和保障新校区各项校园活动的有序开展。第四,在对外开放交流中营造校园文化。远离主城区和老校区并不意味着新校区只能在封闭中生存,积极开展与周边政府机关、社区居民、企业单位的交流合作,一方面提升高校服务地方经济社会发展的能力,另一方面也能在交流合作中营造良好的校园文化氛围。