我国当前处于一个快速变革的时代,社会的发展对高素质人才的要求也越来越高。社会的发展离不开人才,而人才离不开良好的教育,离不开正确的教育方法。数学作为教育的一门基础性学科,对于学生的思维培养起到了至关重要的作用,已经深入到日常生活的方方面面。目前我国初中数学教育存在诸多问题,直接影响了学生的数学思维能力,并制约了素质教育目标的实现。数学教学不仅仅是教师传授数学知识的过程,而应该将学生数学思维能力的培养放在重要的地位。教师在教学过程中,应结合教学实际情况,正确认识学生的思维能力和发展阶段,通过不断引导,培养学生认识事物规律、学会独立分析、总结事物的能力,促进个人素质不断提高。本文针对初中数学教学过程中存在的问题,以提高数学教学质量为目标,针对初中生数学思维能力的培养策略和数学思维新方法进行了探索和研究。本文运用文献查阅、访谈法和调查实践相结合的方法,对初中生数学思维能力现状和培养进行了研究。本文阐述了研究的背景、国内外的研究现状及相关文献,分析了数学思维的基本方式与品质、初中生数学思维发展的特点和初中生数学思维方法和数学教学的关系,为研究提供了理论依据。结合教学经验,分析了初中生数学思维教学中存在的问题,提出了培养初中生数学思维能力策略,并对数学思维新方法进行了探讨。