化学系统本身是一个开放系统，一方面它本身不断地变化、发展、完善，另一方面它与其它系统之间不断地交换物质、能量、信息，因此化学知识系统与其它学科知识系统之间是相互联系、相互渗透的。 在化学领域里开发高新技术，多学科引入的比例将越来越大，其人才需求的特点是跨学科的，为这一需要，在教学中既要注重化学学科本身的“双基”教学，同时兼顾其它学科基本知识及其技能在化学中的运用。使化学教学既充分实现化学教学的“双基”目标和能力目标，又能充分提高学生的综合素质。 本论文以中学理科综合课程建设的必要性为出发点，提出了以化学为主线的中学理科综合课程的观点。从联想主义心理学、认知心理学、人本心理学和生理心理学角度讨论了理科综合课程研究存在的心理学基础。借鉴综合课程的设置模式，提出了并联式的理科综合课程研究模式。文章还从中学化学教学实际出发，探讨了中学化学学科综合化的利与弊。提出了构建以化学为主线的中学理科综合课程内容的两种方法，一种是加强与其他学科联系，另一种是将化学与其他学科通过专题性进行综合，讨论了实施以化学为主线的中学理科综合课程的方法和实践结果。最后，本文对中学理科综合课程建设中遇到的问题进行了思考。本论文将丰富综合课程的学科建设内容。