中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议于2014年10月20日至23日在北京召开，全会首次专题讨论了依法治国的问题，全会提出:“要深入开展法治宣传教育，要把法治教育纳入到国民教育体系和精神文明创建内容。”党的十九大报告中明确提出，新时代全面推进依法治国总目标是:“建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。”我们已走入新时代，当前，就如何在大学生中开展社会主义法治观教育问题进行探讨，具有重要的理论意义与现实意义。
　　本文以新时代大学生法治观教育的新要求为研究视域，以马克思主义理论与中国化马克思主义理论成果为理论指导，以思想政治教育为学科背景，以大学生法治观教育为研究对象，分析提出新时代大学生法治观教育论题，论述新时代大学生法治观教育的内涵，解析新时代大学生法治观教育的理论依据与现实状况，阐述新时代大学生法治观教育体系的构建思路与实施的主要路径，系统地回答了新时代大学生法治观教育论题“为什么？”、“是什么？”、“依据什么？”、“怎么办？”等问题，试图搭建新时代大学生法治观教育的理论框架，丰富新时代大学生思想政治教育的基本内涵。基于此，本文主要研究了以下内容:
　　分析为什么？从新时代社会主义法治国家的建设需要、高校实现大学生个人成长的教育需要、落实大学生思想政治教育的工作要求与实现大学生对法治观本质的认知需要四个方面解析研究背景，从现实需要、理论意义、实践价值三个方面，陈明新时代大学生法治观教育的研究意义，说明新时代大学生法治观教育研究的必要性。
　　论述是什么？从新时代大学生法治观教育的概念入手，对文章涉及的相关概念进行了详实的界定，论述新时代大学生法治观教育的核心内容与本质特征。
　　解析依据什么？主要是从学理依据与现实状况两个维度，运用纵向与横向比较、文献研究等方法，论述新时代大学生法治观教育的理论依据，提出新时代大学生法治观教育的理论来源，借鉴国内外大学生法治观教育成果，提出新时代大学生法治观教育需要解决的问题，并分析问题成因。
　　阐述怎么办？从教育理念、基本原则、主要方法，载体机制等方面提出新时代大学生法治观教育体系的构建思路，论文的最后对新时代大学生法治观教育的实施途径进行了分析论述。
　　本文中，新时代大学生法治观教育研究是在马克思主义指导下，运用马克思主义人的全面发展理论、经济基础与上层建筑矛盾关系原理，分析大学生新时代法治观教育的理论依据，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，借鉴国内外大学生法治观教育成果，深化新时代大学生法治观教育的内容，从思想政治教育、道德法治教育、新媒体法治教育应用等视角，分析教育主体、教育载体，提出建立健全有效的评价指标体系的新思路，着重于课堂途径和非课堂途径两种教育途径的有机结合，探寻新时代大学生法治观教育的新途径，通过新时代大学生法治观教育体系的构建，力图使新时代大学生法治观教育成效得以显现。
　　期望通过从马克思主义视角对新时代大学生法治观教育的学理分析，对新时代大学生法治观教育理念、原则、内容、途径、保障、评价等几个方面的分析构建，能对新时代大学生法治观教育的理论和实践做出一点努力。