英语写作测试在英语高考评价体系中一直占据着重要的位置。而英语写作教学的现状却是困难重重。关于词块理论在英语写作教学法中的应用研究是改进英语写作教学现状的一种尝试,是研究者们对加强英语教学而努力的一个前进方向。目前,已有不少的研究成果验证了词块教学法的可行性和有效性。本文旨在从词块的语篇功能的角度探讨词块教学法在高中英语写作教学中的具体实施,并对其教学成效和写作成果分别进行分析和讨论。在本文中,笔者根据词块的定义、分类,词块的图式理论分析以及语篇分析的相关理论分别阐述了词块在语篇中的衔接作用、连贯作用和丰富语篇内容的作用,并根据词块以及词块的图式理论来设计词块教学法在高中英语课堂中的具体实施。在教学实验结束后,笔者还通过访谈的方式来了解学生对词块教学在英语写作中的应用的感想和对实验的建议等问题。通过教学实验的设计及实施,以及对实验数据的收集和分析,得出以下结论：首先,词块教学法在高中英语写作教学中的应用确实是行之有效的。其次,词块图式概念在写作教学过程中的灌输及应用能有效地引导学生连贯语篇的生成,同时,以词块图式的方式建构写作话题的相关内容这一教学方式能帮助学生对写作内容的建构及完整输出。