近年来，家风文化逐步回归于人们的日常生活并受到社会各界的重视与关注。笔者认为家风对家庭及社会的道德文化影响巨大，故选择以当代大学生家风教育为题，开展硕士论文的研究，本文采用实证和思辨相结合的研究方法，探究家风教育对当代大学生道德发展的影响和作用。　　本文在综述前人研究成果的基础上，从“动静”两个层面对家风这一概念进行了界定，明确了本文语境中家风概念的内涵；基于道德认知发生理论、道德移情理论，探讨了家风教育的基本原理；对本文拟实证的重点问题进行预测试，并提出了理论假设；对量表设计、问卷发放等问题进行了解释说明。　　本文对当代大学生家风教育的现状进行了实证研究，重点关注的是当代大学生家风教育的内容、价值取向、教育方法及教育的实效性等问题，实测数据符合预期，数据信效度较高，实测数据较全面、真实地反映了当代大学生家风教育的实然状态。　　本文对实测数据的分析显示：当代大学生家风教育主要是道德教育，教育内容兼及传统道德和现代道德，但其核心是中华民族的传统美德。当代大学生家风道德教育在道德层次上注重为己利他，追求最基本的善；在道德原则上遵循道义论和完善论，注重德行和德性。说理教育法、榜样示范法、社会行动法等是家风教育的主要方法，各种教育方法相互融合，并结合家庭实际和特色、融入时代元素和精神，呈现出较强的个性化特征、现代性特征和经验性色彩。　　本文进一步对当代大学生家风教育现状背后的原因进行了分析，得出的结论是：亲子关系、血缘亲情、道德权威以及简明实用的家风内容有效促进了家风教育实效性发挥；缺乏道德理性培育、缺乏现代伦理道德和社会公德教育、家风内容传承缺失等现存问题阻碍着家风教育的健康发展。　　本文针对现存问题，提出了加强和改进当代大学生家风教育的对策。主要观点为：学校教育和社会教育应重点施教，加强大学生道德理性培训；合理引导，强化大学生道德认知；通过社会协作、相互配合，营造社会大氛围，促进家风健康发展。