美术课程不仅仅是一门传授技艺的课程，更多的是培养学生审美，提升学生想象力和创造力，但美术课本所传授知识的有限性与学生对于知识的需求产生一定的冲突，美术课本知识内容的单一性满足不了和现今多元化的审美趋势，自教学改革以来，学校在美术程设置中摒弃了传统的教学方式，不再一味的只传授课本中的知识，而是将课本知识范围拓展到课外，经研究发现，长久以来学生在课外自主阅读课外读物形成的第二课堂的美术教学，极大的影响了学生对美术学习的可接受程度，尤其是在现今图像时代下，学生在阅读美术类课外读物时所蕴含的趣味审美，对学生塑造独立的审美感知和激发学生的想象力有积极的作用，将这种趣味性审美倾向在美术教学中稍加运用和引导，可以促进学生美术学习向个人审美素质形成的迁移。因此，本课题将从分析和整理文献材料入手，结合国内外对关于美术类课外读物运用于美术教学的各项研究成果，深入剖析美术类课外读物的类别和结构，结合美术教材，并根据实地调研报告所得的数据，从多方面整理和论证美术类课外读物在小学美术教学中的作用，并结合美术时代发展的特征，思考及研究在小学美术教学中，如何正确的运用美术类课外读物来进行教学的相关问题，并提出具体可行的美术教学方法，以期为小学美术教学提供可参考的经验。