高师学生作为未来的人民教师，能否在未来的事业中承担起其应负的责任并完成时代赋予的崇高使命，很大程度上取决于他们职前所受的教育及师德素质的高低。这就决定了高师院校要责无旁贷地承担起对师范生进行师德教育的任务。因此，师德教育是高师教育的重要内容。可以说，加强高师学生师德教育，既是由高师院校师德教育现状决定的，也是由教师职业的特殊性和高师学生的生理、心理特点决定的。　　 本论文的主体部分主要从三个方面来构思：　　 第一章，高师学生师德教育概述，主要是相关概念的界定，师德的基本构成分析。　　 第二章，广东省高师学生师德教育的实证研究。通过问卷调查、统计，从事实入手，分析师德教育现状，对师德教育中存在的主要问题加以归纳及分析成因。通过调查和分析，发现目前师德教育存在的主要问题有：一是师德教育存在严重的边缘化倾向；二是师德教育目标过于理想化，缺乏现实性、可行性；三是师德教育内容零散，缺乏系统性、时代性；四是师德教育途径和方法单一，缺乏主体性、实践性；五是师德教育实效性低下。由此也说明了加强和改进师德教育的紧迫性、必要性。　　 第三章，高师学生师德教育问题的对策研究。主要是在成因分析及理论联系实际的基础上，提出加强和改进师德教育的对策；一是提高认识、更新理念，切实重视和加强高师学生师德教育工作；二是要重视师德教育的课程建设，克服师德教育内容的零散，构建科学的师德教育内容体系；三是探索有效的师德教育途径和方法，提高高师学生师德教育的实效性。