信息技术目前已经成为高中数学课堂中常见的教学手段之一,具有十分重要的教学价值。在数学课堂中科学合理的应用信息技术,能充分调动学生的学习积极性,提升课堂教学效果。然而信息技术在高中数学课堂教学中的应用效果,受到多种因素的综合影响,如:学生需求差异化、传统教学模式惯性思维、对信息技术应用的重视程度不足等。本文立足于宜春市第九中学的实际教学情况,分析信息技术在高中数学课堂应用中存在的问题和成因,并提出一些相应的发展建议与改善策略。本文首先结合宜春市第九中学的学生问卷调查和教师访谈调查,分析当前信息技术在高中数学课堂教学中的应用现状,探讨了存在的不足之处及其原因。整体而言,当前高中数学课堂中信息技术的应用,存在应用方式较为单一、难以有效满足学生学习差异等问题。究其原因,一方面在于教师的重视程度不足,信息技术的普及性导致教师以常态性、固定化的方式利用信息技术开展教学;另一方面在于教师缺乏一定的创新意识,在利用信息技术开展高中数学课堂教学的过程中,未能结合学生的差异情况,灵活采用不同的信息技术手段。其次,基于高中数学课堂教学,利用上述案例进行实践,总结出信息技术应用在高中数学课堂教学中的一些建议,如:基于教学内容特点利用信息技术扩展教学资源;利用信息技术增进师生交流、推动数学实践;利用信息技术创新高中数学课堂教学;利用信息技术推动学生自主学习、建立学生档案等,进而达到用信息技术提升课堂教学效果的目的。