【摘 要】
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“化学平衡”是高中化学的重要学习内容,在新高考改革的背景下,本研究采用文献分析、文本研究、统计分析等方法,选取2020年高考全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、浙江卷、北京卷、山东卷、天津卷、海南卷、江苏卷的化学平衡类试题为研究对象,从试卷基本情况、考查视角、试题分析三个方面,对化学平衡类试题进行比较研究。研究结果显示:（1）化学平衡类试题在2020年高考试题中所占比重较大,试题的结构和比例相对一致,考查内容更侧重
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“化学平衡”是高中化学的重要学习内容,在新高考改革的背景下,本研究采用文献分析、文本研究、统计分析等方法,选取2020年高考全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、浙江卷、北京卷、山东卷、天津卷、海南卷、江苏卷的化学平衡类试题为研究对象,从试卷基本情况、考查视角、试题分析三个方面,对化学平衡类试题进行比较研究。研究结果显示:（1）化学平衡类试题在2020年高考试题中所占比重较大,试题的结构和比例相对一致,考查内容更侧重于对基础知识的把握和对基本理论的理解;（2）2020年高考试题中,均有情境素材的应用,大多需要学生根据情境信息,结合所学知识解决问题;（3）在思维层次上,选择题以多点结构水平和关联结构水平试题居多,非选择题中关联结构水平和拓展结构水平试题较多,整体处于中等偏上水平;（4）学科思想方法方面,平衡思想和模型建构思想所占比例较高,约71%,而守恒思想和宏微结合思想所占比例不到30%;（5）在命题立意方面,大多倾向于创设与实际生产生活相关的情境,或结合图像信息整合分析,更加侧重考查学生在新情境中运用所学知识解决问题的能力。依据研究结果,为一线教师提供教学启示:（1）制定长远的教学计划;（2）实施高效的课堂模式;（3）落实完善的评价体系。备考启示:（1）帮学生构建基础知识网络;（2）向学生提供做教材实验的机会;（3）为学生设置微专题突破难点;（4）做学生习题课上的“引导者”。为参加新高考的学生提供学习和备考的启示:（1）重视教材情境,掌握必备知识;（2）挖掘图像信息,整体分析试题;（3）理论结合实际,解决现有问题;（4）紧贴基本原理,注重语言规范。
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