自20世纪八十年代以来,任务型教学法在语言教学领域已经得到了应用语言学家和外语教学实践者认可。其强调“做中学”,能给学生提供充分运用语言的机会;其核心“用语言做事”,又能够把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。同时,由于职业学校教学强调学习内容与实践工作的关联性,教学要针对一定的应用情景,因此任务型教学方法引入到中职学校的教学中具有很强的实践意义和应用价值。而根据职业学校的专业课教学内容,一般来讲根据不同的专业会开设不同的专业英语课(English for Special Purpose),这类英语课的设置更符合学生的职业需求。而这其中,阅读教学作为英语教学中重要的环节,对于学生英语综合能力的提升尤其重要。使用任务型教学法教授专业英语课程,特别是在阅读中,可提升学生的学习兴趣和教学效果,从而更好的满足职业教育的要求。在对任务型教学法的基本概念、理论基础及国内外相关研究进行简要的介绍和综述的基础上,结合中职专业英语的课程设置特点,以张家口北方机电工业学校为例,本文尝试就中职学校专业英语阅读教学应用任务型教学法的理论依据及实施方法进行探讨,并实施了一年的任务型教学实验。笔者将两个班随机分为一个实验班,一个控制班。通过两个班的测试结果对比及问卷调查分析的方法对任务型教学法在阅读教学中应用的效果进行了考察和分析。实验结果表明:任务型教学法不仅能有效地提高学生的英语阅读学习效果和成绩,而且能增强学生学习英语的兴趣和动机。本研究为中职学校专业英语教学引入任务型教学法提供了理论及实证的依据,对中职学校英语教学有一定的启发意义。