PKP结合补肾活血法治疗骨质疏松性椎体骨折的生存质量研究

来源 :广州中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:forbook121
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨经皮椎体后凸成形术(PKP)结合补肾活血法中药治疗对原发性骨质疏松性椎体压缩性骨折(OVCF)患者生存质量的影响。  方法:  1、临床资料:选择2009年1月至2009年10月广州市荔湾区骨伤科医院骨科住院的符合诊断标准的原发性骨质疏松性椎体压缩性骨折患者36例。男5例,女31例,男女比例为1﹕5.17。  2、分组:采用随机数字表法,对入选病例36位患者按照随机数字表上的顺序分为治疗组和对照组,每组各18例。两组的性别、年龄、病椎骨折程度、病椎分布、生存质量特征等情况经过统计学分析均具有可比性(P﹥0.05)。  3、治疗方法:治疗组采用PKP结合服用补肾活血法的中药方,对照组采用PKP治疗。  4、观察项目及评价方法  (1)一般资料:性别、年龄、外伤史、病椎情况、病史及症状等。  (2)生存质量的调查:采用健康状况调查问卷SF-36(the Short Form36 Health Survey,SF-36),于PKP术前、及术后12周,用问卷形式调查入选病例的生存质量,来评价两组的疗效。  5、统计分析方法:计量资料采用X±S表示。两组间基线计量资料用独立样本t检验,计数资料采用X2检验;组内前后差异比较用配对t检验;治疗后两组间样本均数比较用协方差分析。P<0.05为统计学意义。所有数据用SPSS11.5统计软件分析。  结果:两组患者治疗前后生存质量评分结果比较:治疗组与对照组治疗前生存质量各维度评分及总分比较,无显著性差异(P﹥0.05);治疗组治疗12周后,8个维度生存质量评分及总分均显著上升(P﹤0.01);对照组治疗12周后生理功能、生理职能、身体疼痛、活力、精神健康5个维度的评分显著上升(P﹤0.01);治疗12周后组间比较:生理功能、生理职能、身体疼痛、社会功能、活力、精神健康6个维度及总分比较,治疗组显著上升,两组有显著性差异(P﹤0.01);总体健康、情感职能2个维度两组比较无显著性差异(P﹥0.05)。  结论:本研究针对OVCF肾虚、血瘀的中医病机,采用PKP手术结合中药补肾活血法治疗OVCF,并通过SF-36量表进行评价,提示了PKP结合中药补肾活血法可有效地改善OVCF患者的生存质量,具有临床应用价值。
其他文献
本文以“放射性碳-14鉴年”为例,从教学目标、设计思路、教学过程、教学策略、教学总结等方面介绍了基于混合式教学的“核科学技术应用”微课设计与实践.
工作一:肢体定量计算机断层摄影(pQCT)与双能X线吸收(DXA)技术特性对比:大鼠股骨近端骨量要化的监测与特征的识别;工作二:大鼠股骨近端两种力学测试方法的比较:模拟"摔倒姿势
一、关于依据课标与贯彻理念问题   《义务教育思想品德课程标准》是国家指导初中思想品德课教学、评估、考核的规章。其中它规定的教学内容和基本要求是义务教育初中阶段应该达到的最低标准,只有达到这个标准才能算是初中毕业。因此,初中毕业学业考试的要求必然要依据课程标准。由于2012年的初中毕业生尚未使用根据2011年版课程标准编写的最新教材,所谓"依据课标"只能是指"依据《义务教育思想品德课程标准(实验
期刊
摘要:本文针对学生对思想品德厌学的现象,通过让学生明确学习目标;教师采用多种教学方式;课堂上把学习的主动权还给学生及情境教学的方式来调动学生的学习思想品德课的积极性。同时在新的教育形式下也给思品教师提出了更高的要求--作为思品教师也要与时俱进。   关键词:目标 教学方式 主动权 情境教学      长期以来,学生学习思想品德的意识淡薄甚至厌恶的思想一直困扰着教师和学生。因为思品课具有
黑龙江省国营农场总局老柞山金矿在基建期间,由于建设速度快,质量好,不突破概算,设计两年工期,一年半就投入试生产。 1991年5月在黄山召开的全国黄金基建会议上,被国家黄金
在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是今年党中央为深化党内教育作出的又一重要部署。开展“两学一做”学习教育,是落实党章关于加强党员教育
摘要:当前的教育是素质教育,新课程的改革已经逐步推进。教育过程中学生的实践能力和创新意识可以说是素质教育的核心,鉴于学科的特点,政治课堂的教学更应该注重对学生的创新意识和实践能力的培养。本人作为中学政治教师,现已从事多年的教学,在教学过程中,针对如何提高学生的创新能力进行了初步的探索,取得了较好的效果,现和广大同仁分享。   关键词:初中政治 创新能力 培养     一、让兴趣作创新能力培养的
糖尿病肾病(Diabetic nephropathy.DN)是糖尿病严重的并发症之一,也是导致糖尿病患者死亡的主要原因.DN一旦进入临床蛋白尿期,病情将难以逆转,因此对DN的早期诊断和治疗尤为
教育要面向现代化、面向世界、面向未来。未来需要综合型人才,只有既懂自然科学,又懂社会科学,知识广博、能力全面和个性健康的人,才能适应未来的需要,而传统的"应试教育"困扰着基础教育的发展,不能做到因材施教、因人施教,埋没了孩子的个性和创造性,不能做到全面育人、全面发展,这已不适应二十一世纪社会发展的需要,所以我们的广大教育工作者必须更新观念,明确提出基础教育必须由"应试教育"向"素质教育"进行转轨。
期刊
摘要:我们在教育学生时,如果对学生只是一味的批评、指责,所起的效果反而会刚好相反;但如果用爱来温暖学生的心灵、用爱滋润学生的心田,再调皮的学生都会被我们的爱心所感动,自然也就达到了预想的效果。教师要用爱点燃后进生的心灵之光,使之扬起希望之帆。教师的爱是学生教育的基础和保障,后进生则需要更多的爱心和帮助,用真诚的爱滋润他们的心田,用炽热的爱去溶化他们心灵的冰块,燃起追求进步的星光,才能使他们有前进的