环境变化与组织适应是战略管理领域关注的基本问题,战略变革以及与其相关的组织变化、战略更新、战略转型等为中西战略管理学界研究的重要理论命题和热点问题。国内外战略变革及其相关研究文献现存有以下四种主要研究模式:一是战略变革研究模式,研究主要侧重于战略变革阶段、战略变革过程、战略变革的积极影响因素、变革战略选择;二是战略变革—组织绩效研究模式,研究主要侧重于战略变革与企业绩效的关系;三是环境—战略变革—组织绩效研究模式,研究主要侧重于环境、战略变革和组织绩效三要素结合的理论模型构建与实证,以及实施战略变革和未实施战略变革企业的绩效差异比较;四是组织学习—战略转型/更新研究模式,研究主要侧重于组织学习对战略转型的效用模式,以及组织学习对战略更新的影响作用分析。四种研究模式存有两点隐含假设:一是只要有外部环境和内部条件的变化,企业自然就会感知,进而进行战略变革;二是只要有正确的战略输入,自然就会有好的绩效。整合四种主要研究模式,质疑两点隐含假设,引入战略执行力调节变量,确立了组织学习—战略变革—组织绩效的研究模式,架构了战略变革与战略执行力的组织学习前因及其协同绩效的基本研究框架。基本研究框架确立了三个主要研究命题:第一,组织学习对战略变革影响;第二,组织学习对战略执行力影响;第三,战略执行力调节的战略变革对组织绩效影响。采用理论分析与实证检验相结合的研究方法,对以上三个主要命题进行了研究,主要贡献如下:(1)战略变革与组织学习的定义及测量量表运用形式逻辑的定义研究方法,整合国内外现有的主要战略变革与组织学习定义和部分企业高管访谈的实际情况,对战略变革与组织学习概念进行了新的界定。适用本文界定的战略变革与组织学习概念定义,借鉴现有国内外主要的战略变革与组织学习测量量表,参照Churchill量表开发程序,开发了新的战略变革与组织学习测量量表。其中,战略变革测量量表包括定位差异和观念差异两个测量维度和20个测量项目;组织学习测量量表包括发现、获取、比较、反思、纠错和记忆六个测量维度和18个测量项目。样本数据检验结果表明具有较好的信度与效度,为战略变革与组织学习的测量提供了一个有效工具。(2)组织学习对战略变革影响的关系模型基于变量定义与研究假设,架构了组织学习对战略变革影响的关系模型。模型的基本思想为:组织学习为战略变革及其定位差异和观念差异两个测量维度的前因,组织学习的发现、获取、比较、反思、纠错、记忆六个测量维度为战略变革定位差异和观念差异两个测量维度的前因。实证检验结果表明:组织学习虽从总体上对战略变革具有显著的正向影响,但组织学习及其六个测量维度对战略变革定位差异和观念差异两个测量维度的影响程度却具有一定的差异。(3)组织学习对战略执行力影响的关系模型基于变量定义与研究假设,架构了组织学习对企业战略执行力影响的关系模型。模型的基本思想为:组织学习为战略执行力及其战略共识、战略协同、战略控制三个测量维度的前因。实证检验结果表明,组织学习虽从整体上对战略执行力具有显著的积极影响,但组织学习对战略执行力的三个测量维度的影响程度却具有一定的差异。(4)战略执行力调节的战略变革对组织绩效影响的理论框架基于战略变革对组织绩效的主因与主因—调节两种作用模式,引入战略执行力调节因素(变量),架构了战略执行力调节的战略变革对组织绩效影响的理论框架。框架的基本思想为:战略执行力对战略变革与组织绩效关系具有调节作用。实证检验结果表明,战略执行力越强,则企业战略变革对组织绩效的改善程度越大,也即战略执行力对战略变革与组织绩效关系存在显著的调节作用。