高中数学课程标准中明确指出要以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培养和提高学生的数学核心素养。课堂是高中学生发展的主阵地,例题教学是深化知识、发展智力、提高数学能力的关键环节。从文献研究和本校教师的实践看,例题教学在实施过程中存在学生参与效率不高的问题。本文利用例题教学进行提高学生课堂参与有效性的探究,从课前教师如何精心选题、认真设计,课上如何精准实施、促进学生参与,提炼出基于例题教学探究学生课堂有效参与的策略。本研究主要运用了文献研究法和案例分析法。首先基于文献分析,立足于高中数学学科特点,探析了例题教学的准备策略,包括例题的选择、开发和设计策略;其次,通过文献分析和案例分析,研究促进学生有效参与课堂的教学实施策略,主要包括问题设置策略,师生互动策略,评价策略。不同课型的例题教学以及促进学生参与课堂的策略应该有所变化,结合自身的实践经验,对数学概念、数学公式、试题讲评三种类型的课型进行了策略应用与分析。本文通过案例探究发现,首先,由于科学多元的师生互动在例题教学中展开,学生主动参与课堂的积极性增强;其次,基于例题教学进行恰当的问题设置,引领学生搭建解题路径,学生思维更活跃、思考更系统,达到深度参与课堂的效果;最后,在不同课型中,通过课堂评价和客观测评,学生意识到自己在概念理解能力、公式应用能力、考试应对能力方面存在的问题,再借助例题教学针对性的参与课堂,实现了能力的有效提升。