众所周知，“被”字句对于外国留学生来说是一种很难的句型，他们在学习过程中很难掌握此句型，即使很多专家学者对其进行了很多探索和研究，但是无法达到汉语作为第二语言教学的需要。本文的研究对象是口语课中初级阶段越南留学生，本人通过聊天、练习题收集语料，进而对语料进行整理分析。通过分析我们可以看出他们在习得“被”字句方面所存在的问题，从而概括出“被”字句偏误类型，最后对造成偏误的因素进行比较深入地探究。从而我们对初级阶段越南留学生“被”字句的教学以及教材的编写提出建议。本文共分五章，第一章绪论，包括选题的提出和意义、相关研究成果综述、理论基础和研究方法、研究范围和语料来源。第二章是汉语中的“被”字句和越南语中的“被”字句的对比分析。第三章是具体分析口语课中初级阶段越南留学生的偏误类型和造成这些偏误的原因。第四章是对大纲和教材的编写及教学建议。第五章是结语部分，是对研究结果的回顾与总结以及研究的不足之处。