伴随着2017年版《普通高中课程标准》的颁布,实施真正有效的课堂教学越来越受到重视。每个学科都应该结合自身的学科特点寻找有效的教学方式和策略。化学学科的特点就是,与人类的衣食住行紧密相关。因此笔者认为,将化学教学生活化,符合当今有效教学的要求,这也是本论文的研究课题。本论文一共包括五个部分:第一部分:笔者通过查阅文献发现,关于生活化教学的研究有很多,但大多都是关于实施现状调查和教学策略的实践研究的,关于生活化教学对有效教学的促进作用却较少进行验证。第二部分:对有效教学和生活化教学的概念进行界定,发现生活化教学是实施有效教学非常重要的一个策略,而且能从心理学、教育学、学科教学、课程标准中找出相应的理论支撑。第三部分:对目前的高中化学教学生活化现状展开调查,包括学生问卷和教师访谈,发现可喜和不足之处,并给出对应的建议。第四部分:以有效教学为目的,对实施生活化教学进行实践研究,首先总结了实施途径,然后对高中化学各主题教学生活化进行实践探索,分析生活化教学模式。第五部分:对生活化教学的作用进行验证,一是看学生的学科核心素养有没有得到提升,二是看学生的成绩有没有进步。论文的最后总结了研究的成果,本研究为有效教学提出一种行之有效的教学模式—生活化教学,这对一线高中化学教学有一定的指导意义。同时也总结了研究的不足,其实生活化教学并不是“百试百灵”的,有些时候就不适合采用这种教学模式,但是笔者没有展开,也希望广大化学教育工作者能在以后对此方面进行研究。