【摘 要】
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本文选择初级阶段汉语教材《新实用汉语课本(1、2)》为研究对象,以许慎《说文解字》和李学勤《字源》为参考依据,对其中738个生字进行字形分类和本义考察。同时结合教材课文
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本文选择初级阶段汉语教材《新实用汉语课本(1、2)》为研究对象,以许慎《说文解字》和李学勤《字源》为参考依据,对其中738个生字进行字形分类和本义考察。同时结合教材课文内容,分析生字本义、引申义或假借义的使用情况。通过字形字义关系的角度,对对外汉字教学提出相应的教学建议。本文正文部分如下:第一部分阐述选题意义,回顾对外汉字教学历程和研究方法。第二部分以许慎《说文解字》和李学勤《字源》为参考依据,同时结合古文字字形,以象形、指事、会意、形声为字形分类角度,对《新实用汉语课本(1、2)》中生字进行字形和本义的分析。第三部分回归课本,考察738个生字在课文内容中的含义,归纳和总结出本义、引申义或假借义的使用情况。第四部分综合前文分析出的结果,对使用本义和使用引申义或假借义的生字提出相应的教学建议。
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