近年来,我国“一带一路”建设和发展,加速了我国国际影响力的提升,随之而来的汉语学习热潮也席卷全球。为迎合空前的汉语学习热潮,满足国内外不断增长的汉语学习需求,国家加大了汉语国际教育事业的推广,但仍然有很多学生迫于各种现实因素,无法走进实际的汉语课堂。汉语网络教学打破了时间和空间的局限,弥补了传统课堂教学的不足,为汉语学习者提供了一个更为便捷、高效的学习平台。受新冠疫情影响,汉语网络教学获得了较大的发展机遇,而网络直播“一对一”教学这种模式也广受市场欢迎。因此,若能探索出一条具有实践意义的汉语网络直播“一对一”教学道路,将能更好地满足学习者需求,为汉语国际教学服务。硕士在读期间,笔者在“揽词信息科技（上海）有限公司”实习,担任线上口语教师,其中一名学生是来自南非的来华幼儿园外教。在笔者的前期研究中发现,在对外汉语教学实践中,以来华外教这一群体为教学对象的研究数量很少,而以来华幼儿园外教为教学对象的研究更是极度缺乏。为弥补这一研究的不足,笔者基于自身的教学实践,以来华幼儿园外教为教学对象,通过对教学对象的访谈,详细分析了教学对象的基本情况与汉语学习需求即提高汉语口语水平,更好地在中国生活和工作;并以此为基础挑选出了适合教学对象的教学材料《新目标汉语口语》和网络直播教学平台“瞩目”。本文在文献研究的基础上,以《新目标汉语口语2》中的第七单元《谈交通工具》为例,基于“瞩目”教学平台,设计出了网络直播“一对一”口语教学设计。教学结束后,通过课堂检测和课后评估了解学生的学习效果。教师从自我反馈、学生反馈、“一对一”教学模式和“瞩目”平台四方面对本次网络直播“一对一”口语教学设计进行了总结反思,并针对出现的问题,提出了具有针对性的建议:根据学生需求设计出具有针对性的教学;固定上课时间、保证学习周期;备选网络直播教学平台。