社区矫正工作主体研究

来源 :浙江工商大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:XUE19880204
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国的社区矫正制度始于2003年。社区矫正制度体现了以人为本和保护人权的基本发展理念。实施社区矫正制度有利于降低行刑成本,合理配置行刑资源,又有利于改善犯罪人的改造质量,促进犯罪人再社会化,促进社会安定和发展。社区矫正工作主体是社区矫正制度得以有序、高质量运行的重要依托。开展社区矫正工作主体研究,对于我国各地社区矫正工作具有实践指导意义,也有利于健全社区矫正工作主体法律制度,在一定程度上可以弥补社区矫正的立法缺失。本文主要采取了实证分析法、比较分析法、文献研究法,以浙江省A县为例展开分析,提出社区矫正工作主体的完善建议和社区矫正工作主体法律制度构建建议。全文分为五个部分:第一部分阐明了与本文研究主题相关的核心概念和理论;第二部分对A县社区矫正工作基本情况开展调研,实证分析各工作主体情况,重点调研梳理了工作主体实际存在的问题及其原因;第三部分主要是评介日本社区矫正工作主体,对日本的国家社区矫正行刑机构和民间社区矫正行刑组织进行了重点考察,特别论述了双主体执行机制和保护司作用的发挥;第四部分是在前文研究的基础上,提出了六项社区矫正工作主体完善建议,并将完善建议和《中华人民共和国社区矫正法(草案)》相对比,提出相应的社区矫正工作主体法律制度构建建议。
其他文献
【摘要】鲁迅先生曾经说过:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”兴趣是指人们在获取知识,探究某事物或从事某种活动的心理倾向。学生的学习兴趣是指对所学知识的一种积极向上的情绪状态,表现为对所学的知识有强烈的爱好,肯于钻研,乐于探究。根据科学研究的最新成果,人只有情感因素在最佳状态下才能最好地对所接受的事物进行理解、判断、分析、归纳、推理和总结,取得最佳成果,完成对知识
近几年来,党中央、国务院十分重视职业教育的发展,我国的职业教育迎来了一个前所未有的发展机遇。为了进一步搞好我国的职业教育,加强职业学校教师队伍建设是当务之急。作为
【摘 要】 低年级说话训练很重要,只要低年级说话这个基础打好了,到中、高年级的作文教学就可取得事半功倍的效果了。可是说话训练是一个长期的过程,加上低年级小朋友的注意力不易持久,这就要求我们教师在训练时,要多动脑,不但要创设创设各种交际情景,把听、说、读、写有机结合起来,并加以有序的训练,在“练”字上下功夫,而且不能固守一种教学模式,而应灵活多样,充分调动学生的注意力,从而达到训练的目的。培养学生养
传统产业随着经济的不断发展出现了产品层次低、效益贡献少、资源耗费多、环境污染日益重、生产要素占用过多等问题。然而,传统产业并不等同于落后产业,通过转型升级,传统产
【摘 要】 古往今来,出现过众多的数学思想方法,任何一种都有其存在的重要意义,是数学领域研究的重大成果。然而,因为小学生的年龄特点决定了对于一些比较难以理解或者目前不常用到的数学思想方法他们不易接受,且要想把那么多的理论渗透给小学生也是不大现实的。因此,我们应该有选择地渗透一些具有代表意义的方法,以便提高学生的数学能力和思维品质。  【关键词】 数学思想方法;小学教学;教学  【中图分类号】 G6
近年来,我国大中城市交通拥堵、群众出行不便等交通问题日益突出。以上海为例,全市每天出行总量在4500万~5000万人次,已经连续5年攀升,上海正面临着治理交通拥堵和解决群众出
伴随城市的快速发展,交通拥堵问题日益严峻。城市道路越修越多,立交桥越架越高,可车却堵得更厉害,严重影响了城市生活质量和人居环境。于是,