21世纪全球已经进入知识经济的时代,具有知识创新能力的人才己经成为各国的核心竞争力之一。在人才培养过程中教师的作用毋庸置疑,他既是社会人又是教育的主导者,教师的个人教学知识与能力影响着学生的学习质量。现代科技的发展及网络和计算机的普及,对教师的教育提出了更大的挑战。教师要通过不断的学习和实践提升自己的知识和能力,满足现代社会发展对学生提出的新要求。基于此背景,将教师个人知识管理引入到教师发展中,并充分借助现代计算机和网络技术提升教师个人知识管理能力,这对培养发展型、自主型的教师具有重要作用。本研究分析了国内外教师个人知识管理以及个人知识管理绩效的研究现状,并对相关概念基础做了分析和界定。通过大量文献分析,本文提出了一个网络环境下中小学教师个人知识管理绩效测评模型,根据此模型设计相关调查问卷,并通过调查分析为平台的开发提供依据。根据需求分析和调查结果,以教师个人为主体,利用ASP.NET技术设计开发了一个平台。该平台面向的是有一定知识管理基础的中小学教师,并充分融入WEB2.0共享理念下的相关技术,设计了相关功能模块,使教师的个性得到充分的展现和发挥。论文的结构如下：第一部分主要介绍了本研究的现状和相关概念分析,包括第一章和第二章。本部分介绍了TPKM和PKM绩效的研究现状、方法和存在的问题,并提出了本研究的内容和方法。通过对相关概念的辨析界定本研究的对象,分析了网络环境下TPKM的特点。第二部分是本研究的重点,包括第三章。此部分主要是通过对已有研究的分析,构建了网络环境下TPKM模型并对模型做了解析。根据此模型设计了相关调查问卷,并通过对问卷的调查结果分析了TPKM的现状,为平台的设计提供指导。第三部分在结合了模型和问卷分析的基础上,对平台做了设计、开发和分析。根据前面的研究设计了平台的五大功能模块,并对平台的实现过程做了分析。最后对研究中的内容和问题进行了总结和展望。这部分包括第四章和第五章。本研究下一步会通过完善绩效测评模型为平台的设计和评价指标体系的开发提供依据,并会通过对平台的试用不断改进功能,希望将此平台应用和推广。