21世纪以来,互联网的普及和应用极大的改变了我们的生活方式,网络应用的广泛程度随着社会的进步几乎囊括了整个社会体系。网络对人们的社会生活及思想行为的影响越来越大,作为为网络使用者的一大主体的大学生,在享受网络带来的种种便捷的同时,种种网络道德失范甚至网络犯罪也层出不穷,归结其根源,许多大学生在使用网络时缺乏道德耻感这个概念是一种重要原因,因此探究网络社会中大学生道德耻感问题刻不容缓。本研究以大学生网络道德耻感相关理论的系统论述为基础,通过问卷调查、文献研究、比较分析等方法探究了当前大学生网络道德耻感和网络道德行为的现状,并根据调查问卷结果提出了大学生网络道德耻感培育的内容和有针对性的耻感培育的方法和途径,希望能培养大学生网络耻感、促进他们的道德发展,最终帮助大学生实现自我的道德价值。第一部分,大学生网络道德耻感的一般规定性。通过对道德情感,网络道德情感概念的分析,界定出大学生网络道德耻感是大学生基于一定的网络道德规范和要求,在对自己或他人在网络上的行为进行自我评价或接受他人或社会评价时,产生的一种否定性情感。然后由此分析得到大学生网络道德耻感的本质属性以及基本特征。第二部分,通过调查问卷的方式掌握了当代大学生网络道德耻感现状:总体较好,仍有一部分大学生网络道德耻感薄弱,出现了善恶不辨,荣辱不分;情感冷漠,麻木不仁等等道德耻感缺失的现象。作者通过对大学生行为主体、高校道德教育、社会管理三个维度深刻分析出其产生的原因。第三部分,大学生网络道德耻感的主要培育原则、内容、途径。根据网络道德耻感的基本特征有针对性的提出将系统性与个体性,现实性与虚拟性、自律性与他律性相统一作为网络道德耻感培育的原则。同时,提出以社会主义荣辱观为基础,通过融合中国优秀的传统耻感文化与吸收西方优秀的耻感观念作为合适的培育内容。最后,根据前面分析的原因,笔者认为培养大学生网络道德耻感要收到实效,还必须得依靠行为主体自身的道德提升、高校的德育建设、社会环境的优化。