现代科学技术快速发展,多媒体在教学中的应用越来越普遍,多媒体为教学带来了新的变化和挑战。把多媒体应用于英语阅读教学能够激发学生对英语学习的积极性,改变学生课上不认真听讲的坏习惯,提高学生课堂听课效率,提高学生英语阅读综合能力。然而多媒体在实际应用过程中还存在着一些问题和不足。笔者通过对国内外相关文献进行整理发现,对于多媒体应用于高中英语阅读教学方面的研究相对较少。本文通过对多媒体在某市5所高中的阅读教学应用现状进行调查研究,旨在找出多媒体在高中英语阅读教学存在的问题和缺陷,为教师和学习者提供可行性建议。本文以建构主义和多元智能理论为基础,采用的研究方法有文献法,问卷调查法和访谈法。问卷调查和访谈对象为某市5所高中的教师和学生。主要通过以下五个方面展开调查:多媒体的配置情况;教师的多媒体操作技能;教师的课件制作能力;教师使用多媒体的情况;教师和学生对使用多媒体的看法和态度。本文主要由六部分组成。第一部分主要介绍了本文的选题背景,国内外相关研究综述,研究的目的和意义,理论基础,以及概念的界定。第二部分介绍了本文的研究方法。第三部分介绍了本文的调查结果与分析,包括问卷调查与访谈结果与分析。第四部分在对调查结果进行分析的基础之上,论述了多媒体应用于高中英语阅读教学存在的问题以及原因分析。第五部分针对存在的问题论述了相应的改进对策。第六部分介绍了本文的研究结论与笔者的反思。本论文是笔者结合自己的教学实际而进行研究的,希望本研究对高中英语阅读教学有一定的借鉴和参考作用。