体演文化教学法是吴伟克教授（Galal Walker）和野田真理教授（Mari Noda）在多年汉语和日语教学中研究出的教学法。在吴伟克教授和野田真理教授的带领下,美国俄亥俄州立大学东亚语言系采用体演文化教学法培养了一大批精通汉语的学生,甚至连续几届包揽了“汉语桥”总冠军。20多年来,研究多集中于通用汉语领域内的体演文化教学法应用领域,专业汉语领域内的应用研究非常少见。本文将以商务汉语为研究对象,从基础理论和实践教学两个层面探讨体演文化教学法在商务汉语口语教学中的价值。本文正文部分共五个部分,第一章为总论,第二章为理论研究,第三章、第四章为实践研究。最后一个部分为结语。第一章,本文从选题缘由开始,首先介绍了研究目的和意义,再对选题所涉及的“商务汉语口语教学”概念和“体演文化教学法“核心概念范围进行界定,梳理了体演文化教学法与商务汉语口语教学的国内外相关研究,最后简要说明本文的研究方法和研究思路。第二章,体演文化教学法应用于商务汉语口语教学的理论研究。本章主要内容为体演文化教学法的产生与发展和理论基础,再从二语习得理论、跨文化心理学、社会语言学角度探讨将体演文化教学法应用于商务汉语口语教学的可行性。第三章,体演文化教学法应用于商务汉语口语教学设计方案。本章从理论角度设计教学方案,包括课程设计方案、课堂设置方案和测试方案。再针对具体课型、具体班级、具体教学内容进行教学设计,并以此进行教学实验。第四章,体演文化教学法运用于商务汉语口语教学的实验报告。第一部分为商务口语体演文化教学的前测报告,第二部分为商务口语体演文化教学的后测报告,最后通过教学前后测的实验结果对比分析,来研究体演文化教学法在商务汉语口语课中的实际应用价值。第五部分,结语。本章作为全文的结语,对本文研究进行综合总结,并提出本研究存在的问题以及今后的研究方向。本文以上海财经大学预科经贸预科中级班为例,通过理论研究对体演文化教学法应用于商务汉语口语教学进行可行性分析。并通过“四级评级制”对体演文化教学法在商务汉语口语教学的实际应用进行测试,以期客观评估体演文化教学法应用于商务汉语口语教学的价值。