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目的为了探讨与传统的体育课教学相比较,武术教学对初中生体质健康的影响,为武术运动在中学的顺利开展提供科学的理论依据。方法本文以扬州经济技术开发区实验中学初一年级两个班级的学生为实验对象,一班为实验组20人(其中男女生各10人),另一班为对照组20人(其中男女生各10人)。实验组每周3节体育课全部上武术课,武术课的内容为武术必学内容,对照组每周3节体育课则按照正常的教学大纲内容进行上课,共10周。在武术运动干预前后分别测试身高、体重、身体质量指数(BMI)、体脂率、上臂围、大腿围、腰围、臀围、肺活量、心率、血压、台阶实验、反应时、50m、握力、背力、立定跳远、1000m(男)、800m(女)、引体向上(男)、仰卧起坐(女)、坐位体前屈、10×4往返跑等指标。并对实验前后测试的所有数据运用SPSS统计软件进行分析。结果(1)10周后,与实验前相比,两组学生的身高、体重、腰围、臀围、上臂围、大腿围均有非常显著性增加(P<0.01),其中实验组身高、上臂围及大腿围的变化值较对照组有非常显著性差异(P<0.01)。两组学生的BMI和体脂率均无显著性变化(P>0.05)。(2)10周后,与实验前相比,实验组学生的肺活量有显著性增加(P<0.01),而安静时脉搏和反应时较实验前有显著性降低(P<0.05,P<0.01),对照组学生肺活量、脉搏和反应时均无显著性变化(P>0.05)。(3)10周后,与实验前相比,两组学生的50米成绩均无显著性变化(P>0.05)；实验组男生1000米跑、女生800米跑和10×4往返跑的成绩均有非常显著性提高(P<0.01),握力、立定跳远和坐位体前屈成绩也有非常显著性提高(P<0.01),而对照组学生这些指标均无显著性变化(P>0.05)。结论(1)10周武术教学可促进初一学生身高和围度指标的增长,但对BMI和体脂率没有显著性作用。(2)10周武术教学虽然对心血管机能的提高作用不显著,但可以显著地提高初一学生的肺脏功能,在一定程度上可以有效地提高学生的耐力素质。(3)10周武术教学可显著提高初一学生的力量素质、柔韧素质和灵敏素质。