英语阅读教学是初中英语教学中一项极其重要的内容,是学生收集处理信息、认知世界、获得审美体验的重要途径。英语主题阅读是学生英语能力发展的基础,不仅能培养学生英语语感,还能促进词汇积累,提高写作水平,是学好英语的主要手段和有效途径。如何提高学生英语阅读兴趣、培养英语阅读习惯是本研究的研究重点。本研究采取基于设计的研究,通过主题阅读的方法并借助相关技术支持以更好地提升英语阅读素养。主要采用了三轮迭代,第一轮的研究主题关于字母表,通过朗读评价单、导学案等方式,提高了学生英语朗读能力,丰富了学生词汇知识。第二轮的研究是通过英语主题阅读文本《水循环》,引导学生使用电子档案袋、字词知识回顾等方式,提高学生英语词汇知识,提高学生英语阅读兴趣,逐步养成英语阅读习惯,同时仍然需要引导学生坚持使用电子档案袋进行英语阅读积累。第三轮是学生自选主题,学生按照小组形式展示电子档案袋、相互学习电子档案袋积累方式,激发学生英语阅读兴趣,养成英语阅读习惯。每一轮实施设计都基于培养学生英语阅读素养,借助电子档案袋等技术知识,包括问题的分析、课程的设计、课程的实施和形成性评价。通过对初一学生一个学期的英语阅读阅读校本课程实践研究,发现基于英语主题阅读的迭代与实施有利于增加学生词汇知识,提高学生英语阅读能力,增进学生英语阅读兴趣,培养学生英语阅读习惯。经过研究效果评测,框架图、电子档案袋、朗读评价、主题归纳等方式为培养学生英语阅读素养带来了积极影响。