儿童活动场所是现代城市活动的主要场所之一,在现代城市公共空间中的地位日趋重要,为了适应时代的发展应有所更新。有别于传统“低智”模式的儿童活动空间,新的活动场所的设计应侧重“益教”理念的表达,为儿童创造“本真”的活动场所,使其在“益教空间”内自我释放、自我启发、自我创造,综合提升儿童活动场所对儿童成长及城市更新的价值和影响力。具体表现在对选址、空间立意、互动类型、运作与管理等角度进行深入分析,阐述与之相适应的新型儿童活动场所的设计方法,并通过具体设计案例来表达“益教”理念的价值及意义。论文第一章绪论部分。介绍了研究背景及意义,研究现状、研究对象、研究内容、研究目标及研究方法。本章主要总结归纳出儿童活动空间的发展历程,指出“低智模式”的不足之处,提出“益教”理念的价值所在。第二章分析现状及原因。通过实地调研,结合文献和资料搜索,总结出目前城市儿公共童活动空间的现存状态,其次,笔者通过问卷及访问获得相关数据及信息,结合数据分析结果阐述目前“低智模式”的城市儿童活动场所存在问题,即空间模式化设计,缺乏创新;空间缺乏弹性设计;设计定位不明确,随意;高新技术的优势没有在空间内得到发挥。结合现状及困境,从时代背景、认知水平、设计观念三方面分析存在“低智模式”的主要原因。第三章则重点提出论文观点。提出“益教空间”的理念及其设计的原则,新的设计理念应打破传统对于“教”的理解,提出以受教、启发为主的“本真”空间,阐述“益教”理念的儿童活动空间的安全性、启发性、趣味性等。第四章是设计策略的提出。从空间气氛的营造、空间结构的逻辑构成、空间界面设计三个方面阐述益教儿童活动空间的设计方法与指导,全面提高儿童活动空间的使用价值和影响力。第五章结论。通过案例的指导,引导新型儿童活动场所的设计。并总结得出“益教”理念设计的城市公共儿童活动空间的本质意义就是将本真的生活和自然还给儿童。“益教空间”的提出与实践将对今后城市公共儿童活动空间设计及城市更新起到积极的影响作用。以“益教”理念为基础的城市儿童活动场所的设计,更新了原有的低智模式状态,为城市更新提供了新的可能性,同时适应了时代的发展,让儿童回归本真的生活,在体验之余能够进行自我探寻,自我教育,提升儿童精神和人格,表达了空间的意义。