一个国家,一个民族的强盛,总是以人的思想为先导,以文化为支撑,思想文化的发展对国家的前途命运起着至关重要的作用。理想信念作为思想文化中最深层次、最核心的形态,是个人发展的精神支柱和动力源泉,在大学生的成长和发展中起着至关重要的作用。大学生是新时代建设中国特色社会主义事业的中坚力量,树立科学、崇高和坚定的理想信念,不仅是其自身成长成才最重要的精神支柱,同时还是民族复兴和国家强大的重要推动力。但是,随着时代的发展,各国经济相互合作促进,文化思想相互交织碰撞,我国思想文化领域呈现多元价值并存的局面,大学生的理想信念也出现了不同程度的问题,如少部分大学生理想信念产生了动摇,对社会主义产生了怀疑,对马克思主义不够信任等。究其主要原因是理想信念教育功能的弱化。动力是一切力量的源泉,没有动力,理想信念教育活动就无从开展,而缺乏一个良好的动力系统,理想信念教育就无法形成强大合力,理想信念教育的功能、效果和目标就无法实现。高校作为大学生接受理想信念教育的主要阵地,在理想信念教育中发挥着重要作用。因此,本文将把高校作为主要研究对象,以高校理想信念教育为枢纽,以大学生理想信念教育现实问题为导向,以马克思主义社会发展动力论、唯物辩证法关于内因与外因的辩证关系理论、系统动力论和思想政治教育相关理论为理论基础,对大学生理想信念教育动力系统的建构及优化进行深入研究。在理清大学生理想信念教育动力系统的概念和内涵的基础上,从分析探讨大学生理想信念教育动力系统的主要构成要素——教育主体的引导力、教育客体的内驱力、教育介体的传递力、教育环体的保障力和教育“四要素”的联动合力入手,对大学生理想信念教育动力系统中各动力要素发展不充分、动力要素之间联动不协调、外在驱动力针对性不强等问题进行深入分析,探究其原因。以此明确构建和优化大学生理想信念教育动力系统的总体目标和应遵循的基本原则,并从教育理念、各要素优化发展、机制建设等方面,提出具体的优化对策,协调统筹各动力要素之间的关系,力图构建一个与大学生全面发展和社会发展需求相适应的动力系统,从而增强大学生理想信念教育的针对性、有效性和持久性。