随着新课改的深入进行,学科综合化的趋势越来越明显,如何在保留历史学科自身特点的基础上,探索出符合新课改的要求,并为学生所接受的新型教学模式,一直是历史教学工作者探索的重要课题。本文通过对文学作品在高中历史教学中的运用这一课题的分析和归纳,试图对高中历史教学作出一些开拓性的探索,以期提出一些能提高课堂教学效果的建设性意见。本文主要包括了以下内容:第一部分为绪论,主要阐释了本文的研究缘由和意义以及该题目的研究现状与不足,说明本文的创新点及主要的研究方法。第二部分的主题是为什么要运用文学作品和运用什么样的文学作品。先对文学作品做概念界定,再阐述文学作品在高中历史教学中的运用的理论依据,“文史相通”“文史一家”的关系为文学作品在历史教学中的运用打下基础,文学作品在高中历史教科书与高考试题中的渗透、文学作品的种种功能分别提供了必然性和可能性。同时以高中人教版历史教科书为中心,整理出历史教学中相关的文学作品。在筛选这些文学作品时,遵循真实性、针对性和实用性的原则,以表格的形式将整理成果分类。第一类为历史教科书中的文学作品,第二类为历年高考历史试题涉及的文学作品。第三部分的主题是怎样运用文学作品。概述文学作品在高中历史教学的多种运用,像文学作品在突出教学重点的运用,画龙点睛、引人入胜;在课外作业中的运用,融会贯通、提升能力等。第四部分的主题是在高中历史教学中运用文学作品的建议。通过对高中历史课堂的实践与反思,针对在高中历史教学中运用文学作品可能存在的问题,提出解决建议。