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昆明市某小学中段数学学习困难学生认知因素成因分析及指导
【出 处】
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云南师范大学
【发表日期】
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2018年05期
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期刊
摘要：随着课程改革的不断深入，教学目标也更加强调学生的主体地位。而情景教学法也正是为学生创设真实的情境，从而让学生身临其境地感悟知识，提升学生的课堂参与度，激发出学生更加强烈的学习兴趣。进入到21世纪以来，信息技术也得到了持续的升级和普及，这也为情景化教学提供了更好的平台。本文主要探讨信息化的社会背景下，情境教学法在高中地理课程中的应用策略。关键词：信息化环境;高中地理;情境教学引言所谓情境化的教学，就是指以教学内容为基础，为学生创建真实性的情境和氛围，从而让学生在学习的过程中，能够形成生活经验与知识的互
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