【摘 要】
:
在工程应用方面,单相全桥逆变电路应用广泛,可用于小功率光伏并网系统中的并网逆变器,还可用于航空逆变电源,逆变式弧焊机,客车车辆逆变器,地铁辅助逆变器等。为改善单相全桥逆变器的性能,本文将主要研究节能型单相全桥谐振直流环节逆变器。第二章设计了一种直流支路上带有升压功能的软开关逆变器。其主要特点是在辅助电路运行时,不仅能周期性地使直流支路上的电压变化到零,而且还能提升逆变支路的电压稳态值,使逆变支路输
论文部分内容阅读
在工程应用方面,单相全桥逆变电路应用广泛,可用于小功率光伏并网系统中的并网逆变器,还可用于航空逆变电源,逆变式弧焊机,客车车辆逆变器,地铁辅助逆变器等。为改善单相全桥逆变器的性能,本文将主要研究节能型单相全桥谐振直流环节逆变器。第二章设计了一种直流支路上带有升压功能的软开关逆变器。其主要特点是在辅助电路运行时,不仅能周期性地使直流支路上的电压变化到零,而且还能提升逆变支路的电压稳态值,使逆变支路输出的线电压的幅值增大,这样能有效改善逆变环节的直流电压利用率,克服了直流支路上的电压的零时刻对其电压利用率的影响。采用简单的受限单极式SPWM控制方法,在每个开关周期内,只需要控制1个主开关的切换,该主开关的触发脉冲为低电平的时间等于直流母线电压的零状态时间,使得主开关能完成零电压软切换。第二章提出的逆变器虽然结构简单,控制方式简便,但位于直流母线上等效为电压源的钳位电容难以保持钳位电容电压稳定。为了解决这一问题,在第三章设计了一种在直流支路上串联变压器的单相全桥谐振逆变电路。辅助电路中的变压器可以向钳位电容补充电能以保持钳位电容电压稳定,保证了直流环节稳态电压高于逆变器直流电源电压,提高了逆变器的直流电压利用率。根据第三章提出的辅助电路结构,本文在第四章提出了一种由图腾柱式单相整流器供电的单相全桥谐振直流环节逆变器,而第二章和第三章提出的单相全桥谐振直流环节逆变器由独立的直流电压源供电。本章在变换器直流环节只设置了一组辅助谐振电路,利用这组辅助电路能分别使整流器输出端和逆变器输入端的电压变化到零,整流器支路和逆变器支路上的各开关器件都能完成零电压软切换,而且辅助开关能够完成零电流软切换。辅助电路只在整流器输出端电压下降到零(逆变器输入端电压上升到稳态电压)的过程中才处于谐振状态,在一定程度上降低了辅助电路损耗。文中详述了各电路的工作过程和软开关的实现条件,对电路进行了参数设计,并详细计算了辅助电路的理论损耗。采用相平面与微分方程相结合的方法来对拓扑结构进行理论分析,最终搭建MATLAB电路模型并进行仿真验证。仿真结果表明三种单相全桥谐振直流环节逆变器均可实现软切换,降低了开关损耗。
其他文献
为了更好地对YY0709--2009中的视觉报警和听觉报警信号进行完整、科学和高效地检测,分析了YY0709--2009(医用电气设备第1—8部分:安全通用要求并列标准:通用要求,医用电气设备和医
【摘要】本文详细介绍了一例因为职业资格考试没有通过而引发的一般心理问题的咨询过程。来访者王某,大二学生,男,20岁,因职业资格考试没通过而出现了睡眠质量差、食欲不振、学习效率低、情绪低落等症状,影响了正常的学习与生活。经诊断分析,属于一般心理问题。心理咨询员采用合理情绪疗法对其进行咨询,消除了王某的不合理信念,减少了负性情绪体验,咨询效果明显。 【关键词】一般心理问题 合理情绪疗法 【中图分类
【摘要】课堂主体是全体学生,教师要针对基础不同的各类学生,将教学内容和作业的难度、要求高低、指导程度进行必要的划分,精心设计不同层次的教学内容、作业和形式多样的教学方法,切实落实各项教学目标,努力让每一个学生在课堂上都有所收获。教师在课堂上要关注学生学习的方方面面,这是以人为本的要求,也是对提高教师素质和课堂教学效率的要求。 【关键词】意境方法指导教学效率 向课堂的45分钟要效率,是每个语文老
目的:针对野训具有部队集结地域环境、气候复杂,官兵生活条件艰苦,训练量及任务重等特点,验证野战心理诊疗箱的实用性.方法:将心理测试仪等心理测试设备整合到紧凑的箱体内.结
【摘要】根据物理学科的特点,在物理教学中进行德育教育是由中学教育目的决定的,也是物理课程标准所明确要求的,物理学本身具有德育教育的因数。物理学中许许多多的物理学家的素材,对学生进行科学人生观、价值观教育都能起到极好的效果,在对学生进行知识传授的同时,注重德育教育,这样才能达到教学相长的效果,才能真正达到教书和育人的有机统一。 【关键词】物理 教学 德育教育 【中图分类号】G633.7 【文献标
.【摘要】质量是一所学校的生命线,提高教学质量的主渠道在课堂。实践证明,提高中小学课堂教学效率,必须采取灵活多变的教学方法,运用多种教学手段,充分调动学生的积极性、主动性,精讲多练、讲练结合,教给学生好的学法,建立良好的师生关系。 【关键词】小学语文 课堂教学 提质增效 兴趣 【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)18-0190-02 在教学中,
【摘要】语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。它不仅是书写的工具,也是人与人之间交流的工具。口语交际是训练学生观察、倾听、表达、合作、收集信息、处理信息的能力。搞好口语交际的教学,有助于学生感情的交流,培养学生听说能力、表达能力、交往能力、思辨能力,提高学生的语文水平和认知能力。 【关键词】口语交际 培养学生 表达能力 交际训练 教学 自由表达 【中图分类号】G632 【文献标识码