当今的中国正处于社会急剧转型时期,随之而来的是,人们的价值观念也在发生着巨大的变化。在这样的社会大背景下,当代大学生世界观、人生观和价值观的形成自然而然会受到直接的影响。间隔年作为近年来从西方传来的一种价值理念,它让年轻人通过社会实践了解自己、体验生活。同时对于大学生的人生观、世界观、价值观、人生观的培育,适应社会、沟通交流解决问题、团队协作能力的提升,对于职业、对于未来发展方向的规划等方面有潜移默化的影响和积极的促进作用。这其中,不仅体现了人的全面发展理论,更能够与思想政治教育相结合、与高校职业教育相结合,使之成为我国高等教育的新途径。本文第一掌主要叙述了选题的原因、研究现状、研究方法及理论基础。第二章对间隔年这一概念进行了概述,其中包括概念界定、间隔年在国外的缘起与发展以及进行间隔年的几种主要方式。第三章主要通过对调查问卷数据的分析,详细的介绍了间隔年目前在我国发展的现状。首先是间隔年在我国的普及程度,其次是进行间隔年的原因,主要包括开阔眼界、体验生活、自我认知不足、缺乏社会经验、独立性差等几个方面,最后是进行间隔年的阻碍因素,这其中又包括内部因素和外部因素两方面。第四章作为本文的重点,首先从我国大学生成长的特点及影响因素入手,其中大学生成长的特点主要从理想信念、价值取向、荣辱观念、责任意识四个方面进行论述,影响因素则从社会变迁、家庭教育、学校环境、同辈群体、大众传媒五个部分进行了论述。其次通过调查问卷及个案访谈所搜集到的数据、资料,分别从社会化、能力影响、职业规划三个方面详细的论述了间隔年对我国大学生成长的影响。最后与本专业相结合,体现间隔年对个人全面发展及思想政治教育的重要作用及意义。本文主要采用调查问卷法和个案访谈法,对间隔年在我国的现状及间隔年对大学生成长的影响,提供理论参考。