基于儿童文学Great Stories for Children的两篇儿童故事的英译汉翻译实践,本报告旨在研究接受美学理论对儿童文学的翻译实践的指导作用,探索并总结对儿童文学类文本翻译实践的翻译方法。本报告首先阐释了儿童文学这一特殊类型文本的定义与其翻译的显著特点;其次根据儿童文学翻译本身的特殊性,导入接受美学理论的主要概念与原则以及该理论对儿童文学的指导性与适用性--该理论完美契合了儿童文学翻译的特征即“以读者为中心”与“注重读者的期待视野”;最后列举了笔者在翻译实践中巧妙运用接受美学理论中的关键原则与方法论解决实际翻译实践中遇到的问题的典型案例。由此,以期为译者提供直观实用的翻译方法。具体而言,笔者从词汇、句法与文化三方面来探究接受美学理论对Great Stories for Children该篇文本翻译的指导作用,以及在接受美学主要倡导的“以儿童读者阅读体验为中心”与“注重儿童读者的期待视野”的翻译原则下,翻译实践的译本所呈现出的语言特色与翻译方法。在词汇层面,儿童文学文本翻译的语言须偏向口语化,巧用叠词、感叹词与拟声词表现儿童语气,多用连续动词,让故事形象立体,方便儿童小读者想象与理解;在句法层面,多用短句与修辞手法,增添儿童读者阅读趣味,提高其阅读乐趣与积极性;在文化方面,谨记儿童读者理解的有限性,采用“归化”为主,“异化”为辅的翻译策略。本文希望通过对接受美学理论与儿童文学翻译实践的研究总结出合理的翻译方法,为今后的儿童文学翻译提供必要的帮助与启发。