本文对英语磨蚀研究做了全面的概括为将来的研究奠定了理论的基础。与国外如火如荼的实证研究相比，我国在这一领域仍属空白，只有寥寥几篇介绍性质的文章。本文将中国学生作为研究对象，检测磨蚀理论和假说的普遍应用性。本文将进一步探讨和回答，在汉语环境中，英语作为第二外语，词汇磨损的两个问题:一，先习得的简单的冠词比后习得的复杂介词磨损程度小吗？以此来进一步验证Jakobson的回归假说;二，如果在暑假停止使用英语，高水平的学生会比低水平的学生磨蚀程度小吗？以此来验证逆假说。　　本文采取定量研究的方法，从太原师范学院2009级学前教育专业，200名学生中随机抽取30名作为受试对象。定量研究的材料来自于对研究对象的调查问卷，本学期的期末考试成绩和一次口语测试。本研究的时间跨度为两个月，第一阶段的数据收集在去年七月，即放暑假之前，第二阶段的数据收集在两个月后进行。采集的数据使用SPSS进行了分析。　　本次研究的结论可以归结如下:一，本文推翻了回归假说。虽然以前的磨损研究认为，介词的磨损程度要比那些功能词，比如，冠词的磨损程度要大，但是在本文中，此理论没有得到证实，而是得出了介词和冠词有几乎相同的磨损程度;二，逆假说在本文中得到证实，即语言水平越高，磨蚀程度越小。本文还得出一个结论，即一个词与语义关联越紧密，越不容易磨蚀。