作为音乐教育领域的一门基础性学科,视唱练耳教学兼有理论性与技术性并存的独特学科特点。其教学的基本任务与学习的根本目的最终都统一于培养与发展学习者的音乐审美能力与音乐表达能力,并充分将其运用到实际音乐的创作,演唱与演奏中去。视唱,作为视唱练耳教学的一项重要内容,不仅是为音乐听觉积累感性素材的必要手段,起到推动听觉发展的作用,同时也是音乐综合素质训练成果的完整体现。尽管在视唱教学过程中,音高、节拍、节奏等基本技能训练无疑是不可忽视的必要教学内容,但在教学实践中,我们通常将其看作为单纯机械的技术活动,而完全忽视了其内在的情感表现作用与审美内涵,从而割裂了技术训练与音乐表现之间的联系,孤立的、片面的理解了音乐表现的内容。文章将从探讨视唱教学中基本技能训练情况入手,在理论上深化视唱教学中对基本技能训练内涵的认知,研究视唱中基本音乐元素的情感表现作用以及视唱教学中音乐表现的深刻内涵,扩展视唱教学的艺术内容,使视唱教学从技术教学走向艺术教学,做到技术与艺术的完整统一,以达到视唱教学的最终目的。