【摘 要】
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21世纪是充满机遇和挑战的世纪,创新精神是时代的主流,研究性学习作为培养学生创新能力的教育模式,正在被普遍的认同和实施。本论文依据“教与学”的理论,建构主义理论及有关
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21世纪是充满机遇和挑战的世纪,创新精神是时代的主流,研究性学习作为培养学生创新能力的教育模式,正在被普遍的认同和实施。本论文依据“教与学”的理论,建构主义理论及有关的教育学心理学理论,及多位学者的有关研究性学习理论,结合学生的实际情况和自己的教学经验和教学实践,探索历史教学中研究性学习的开展,并就如何在历史教学中更好的实施研究性学习,提出了研究性学习的实施策略,研究性学习的学习方式以及目前实施研究性学习需要注意的几个问题,使历史教学中开展研究性学习落到实处。
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