在新一轮的课程改革中,合作学习已成为一种非常重要的学习方式。这种富有创意和实效的教学策略,已被当前中外教育界公认为是一种非常有效的教学模式。因此如何有效地组织学生开展合作学习,充分发挥学生的主体作用,真正促进教学方式的改变,已成为当前教育教学研究的一项重大课题。本论文立足于新课改的角度,针对当前初中语文合作学习中存在的问题和相应对策进行分析。本论文包括：合作学习的理论概述,初中语文合作学习的意义,当前初中语文课堂教学中合作学习现状及原因分析,合作学习实施策略及方法,小组合作学习应注意的几个问题共五大部分。合作学习的理论概述部分,主要就合作学习的概念、合作学习的历史发展、合作学习的理论依据做了阐述；初中语文合作学习的意义,主要从合作学习的实质,当前课程改革的重要性及必要性、合作学习在语文课堂教学实践中的意义等三个方面加以探讨；当前初中语文课堂教学中合作学习现状及原因分析部分,分别从初中语文合作学习现状及问题产生原因两个方面进行分析；在合作学习实施策略及方法方面,从小组的科学构建、合作学习的目标、合作学习的内容、合作学习的时间安排等几个具体的课堂教学实施方面做了细致阐述,并列举具体教学实例加以分析；论文最后有针对性地就当前课堂教学中实施合作学习应该注意的几个问题做了分析。通过本文的论述,笔者意在清晰阐述一个比较完备的初中语文合作学习的认知体系,为广大初中一线语文教师提供一个较实用的指导方案。