数字技术的广泛应用与网络、手机等媒体的迅速发展，改变了传统媒体的信息传播方式，媒介融合成为现今媒介生态的主要鲜明特征，全球范围内新闻业界与学界都在应时而动。教育为新闻传播机构和新闻传播活动提供人才保障，也是新闻传播事业生产流程中的“上游工序”。作为最早开展新闻教育的美国，在媒介融合的大背景下，现阶段是如何进行新闻传播硕士研究生教育理念与培养模式的变革，以适应和引导媒介融合大趋势的，而中国的新闻传播硕士教育较之存在哪些不足与对策，本文将探讨这一问题。首先，通过对“媒介融合”与“新闻传播教育”进行梳理，梳理两者的历史与现状，了解现阶段美国传媒业中实际出现的融合趋势。“融合新闻”产生后，能够掌握多种报道技术的“复合型”的全媒体人才开始出现，他们具有的素质和技能为媒介所急需，也为新闻传播教育改革提供了方向。其次，本文在对中美两国对新闻传播硕士教育基本标准对比后，提出两国在硕士培养模式上的异同，包括培养目标、培养过程、培养评价等多个方面。再次，本文以哥伦比亚大学新闻学院等四所中美高校为代表分析其专业课程设置方面的改革，并探讨中美两国新闻传播硕士研究生教育在教学方法上的对比。最后，综合上述对比分析，本研究提出中国在硕士研究生教育改革中取得的成就与不足，以及美国的新闻传播教育改革的可借鉴之处。