教学设计是在教学开始之前，教师通过对教学目标、教学内容、教学对象分析，对教学过程、教学方法及教学评估的安排。对教学活动的开展有着提纲挈领的作用。所以在教学活动开始前合理的教学设计对于有效教学有着重要的作用。对外汉语教学中，针对不同的学生要采用不同的教学方法。这样教学设计也就显得非常重要了。由于印尼当地华文教育的现状——华文课不分课型，这就要求教师在教学过程中既要有语言要素的教学，也要有语言技能的教学。根据当地学生普遍发音不准的特点，更要求语音教学贯穿于教学过程的始终。本文就结合印尼当地学生及教材的实际情况，开展对外汉语课堂有效教学的研究。本文仅以《小马过河》一课为例进行教学设计，与大家共同探讨。本文包括五个部分，每个部分内容如下：绪论概述了本设计的研究背景、研究目的以及研究流程。第1章是理论基础部分，对相关文献及现状进行了整理总结。第2章是《小马过河》教学设计的背景分析，通过对课型、教材、教学对象、教学环境的分析，遵循教学原则，选择适当的教学方法，采取合理的教具，制定合理有效的教学设计。第3章是本次论文的主体部分，即《小马过河》课程的具体设计。分为教材、教师、教学对象、课题、教学步骤与课时分工、教具和教学流程与设计意图。精心设计每个教学环节，努力达到在知识传授、教学方法采用上符合印尼当地小学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣，使教学活动有效。第4章是结论部分，总结了本文所做的有益的尝试，也指出了设计当中的一些不足。希望在以后的研究当中不断完善。