自主性是幼儿个性的核心要素,对于幼儿的成长具有重要价值。小班幼儿刚刚进入幼儿园,他们所要面临的第一个挑战是适应幼儿园的生活。对幼儿进行自主性的培养,提高幼儿的适应能力,对于幼儿个体的发展具有重要意义。本研究选择漳州市S幼儿园某小班幼儿作为研究对象,采用调查法和观察法收集资料,通过分析小班幼儿自主性发展的现状,了解幼儿自主性发展存在的问题,针对问题设计并实施培养幼儿自主性发展的行动研究。首先,通过问卷法、访谈法和观察法,调查幼儿自主性发展的现状,发现幼儿自主性发展存在的问题:依赖性强,生活自理能力差;不熟悉常规,容易失控;缺乏自己的主见等。其次,根据存在的问题,确定行动研究的目标,设计并实施了三轮的行动研究。每一轮行动都围绕自主性的三个维度——自我依靠、自我控制、自我主张,实施相应的集中活动、区域游戏以及家园共育活动,对幼儿的自主性进行培养。每一轮行动后及时对活动的效果进行反思,不断完善培养方案。第三,行动研究之后再次对幼儿自主性发展进行调查,分析行动研究取得的成果和存在的不足,并提出在一日生活中小班幼儿自主性培养的教育建议。研究结果:自我依靠方面,幼儿依靠自身完成个人事务的能力提高,独立自主的意识加强;自我控制方面,幼儿基本熟悉幼儿园常规,对情绪的表达和调控有所提高,自我控制水平有所提升;自我主张方面,幼儿个人的主张得到发展,愿意大胆表达自己的想法。研究建议:1.关注幼儿的内部动机和外部动机;2.开展专门性教育活动,建构自主性发展课程;3.在一日生活中渗透自主性的培养;4.重视家长配合,有效实施家园共育;5.加强教师自主性理论学习,更好地发挥教育者引导作用。