我国高等教育已经达到了大众化水平,选择继续读研的本科生也越来越多。如今社会多元化对人才的要求也越来越高,跨学科报考学术型硕士研究生的比例也逐渐增加。从本科跨学科就读研究生,同时面临着学习范式的转变、不同的课程知识的交汇和更强的科研能力要求的挑战。本研究主要探究跨学科学术型硕士研究生在学习上是否感到难以适应,有的话他们是怎么适应的,当面对学习难题是他们是怎么表现的,他们的学习适应又是受到什么因素的影响等问题。本文以质性研究为主要研究方式,选取了六位在读的跨学科学术型硕士研究生作为研究对象,总共对他们进行了十次深度访谈,对搜集到的资料进行了整理编码,寻找属于他们的构念,再从中摸索一条衔接所有构念的“骨架”,呈现出他们在读研时的故事以及他们赋予故事的背后“意义”。本文在纵向上以一名跨学科学术型硕士研究生学业发展的故事通过生活史的方式呈现,使读者能够完整地、连贯地体会她在“面对学习上的问题时如何适应”的过程;在横向上以课程学习适应和科研能力适应两个方面的故事叙述出他们是如何面对学习困难与调节自我的。同时从他们的故事里也看到社会环境、家庭环境、学校环境等因素对他们读研时学习适应的影响,而“自觉”才是学习适应良好最重要的因素。最后,笔者对六位跨学科学术型硕士研究学习适应以及整个研究过程进行了分析和反思,得到了三个结论:第一,在外界看来,跨学科学术型硕士研究生的学习适应会比非跨学科的差,其实不然。第二,跨学科学术型硕士研究生的学习适应表现在课程学习适应与科学研究适应两个方面,两者都考验着跨学科学术型硕士研究生的学习适应;第三,跨学科学术型硕士研究生是独立的个体,也会受到许多因素的影响,进而影响到学习适应。基于以上结论,本文研究生自身的角度思考了如何促进跨学科学术型硕士研究生的学习适应。