随着我国经济快速平稳的发展,每个家庭都更加重视对子女的教育投资,对校外培训的需求逐年在增大,校外培训的市场也在迅速扩张。而在此时,培训市场出现无序竞争、过度营销等乱象,“教育焦虑”等社会负面影响已经引起社会广泛的关注。2021年7月国家发布“双减”政策强调规范和整顿学科类培训,缩减学科类培训市场,将学科类培训公司拉回到良性竞争与发展的轨道上,鼓励发展素质类教育培训。“双减”政策强调了尊重教育规律和成长规律,又保留了校外培训公司作为学校正规教育的必要补充,对其经营与竞争行为进行规范和约束。在“双减”政策背景下,校外培训公司面临着转型的压力。互联网的快速发展,也加快了培训行业信息传播的速度,消费者可通过网络上的各种渠道去了解相关教育咨询类的信息,消费者们可选择的公司增多,议价能力提升,主权地位也更加明显,同时他们对课程产品的诉求也更加理性。培训公司目前一方面面临国家对校外培训公司政策的调整,另一方面面临网络新媒体营销竞争的双重压力,培训公司应及时进行营销转型,才能在激烈的培训市场站稳脚跟。本文以G教育公司为案例分析对象,探讨在“双减”政策背景及网络营销环境下,企业应如何实现营销转型。本文在对校外教育培训公司课程化的基础上,以整合营销、服务营销理论为逻辑基础,运用PEST等分析工具,分析了G教育培训公司的营销环境、现状、问题。针对其营销策略转型提出了对策思考。本文认为在严格的政策监管和激烈的市场竞争下,教育培训公司应积极利用网络营销手段、优化7P策略,既为消费者提供有价值的服务,同时公司也得以存续与发展。