本文针对南通市第二中学的学生对他们在心理健康方面的状况展开研究,探究其问题产生的一些原因,就学校该如何对学生的心理教育问题开展具体的措施提供一些方法,为以后的高中教育心理工作的展开提供良好的基础。采用的研究方法有文献法以及问卷调查法,对该校570名高一二年级学生的心理健康进行了调查。调查结果表明:重点中学高中生在学习压力上的问题最突出;重点中学学生存在较高水平的心理焦虑;中等生和后进生的焦虑水平高于学业优秀生;重点中学高中生在总体上在主观幸福感和自我效能感上得分偏低;学业优秀生的主观幸福感高于中等生和后进生;学业优秀生自信心的得分普遍比中等生和后进生高;学业优秀生与中等生和后进生相比,在强迫症、偏执、敌对、焦虑、适应不良和情绪不平衡维度上具有差异性显著;重点中学高中生的主观幸福感与自我效能感呈显著正相关;焦虑与主观幸福感呈显著负相关;焦虑与自我效能感呈显著负相关,对学生的学业焦虑有显著的负向预测作用。在调查结果上,本文重点从学校、家庭、社会、个人等方面提出解决学生心理健康问题的对策研究。