体育行为是指人在内在动因与外部环境交互作用下表现出来的有利于促进身体健康的躯体活动。它是一个比较宽泛的概念,即凡是与体育发生联系的行为活动都称之为体育行为,这些活动即包括体育行为的主要表现形式——运动行为,也包括体育的组织、管理、宣传、科研、教学、消费、观赏等方面的行为活动。大学生体育行为是一种动态的行为过程,包括学生个体的认知活动和所表现出的获得知识和技能,形成学习、参与方法和习惯,反映学习、参与意志和情感等。可以说,学生的体育行为是一系列学习、参与行为的发生和发展过程,包含着由动机到实现学习目标这一过程中的一切行为活动,它受学生的个体心理特征和外部环境的影响。运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及心理学量具,对2所“985”“211”高校及3所普通高校的非体育专业学生进行抽样调查,探讨大学生体育行为现状;分析大学生体育行为与体育学习兴趣、情感、意志、气质这4个心理学指标的相关性。通过查阅资料发现,国内外学者对于大学生体育行为的研究颇多,但对于大学生体育行为从心理学角度分析的研究少之又少,且多为静态分析;进入21世纪以来,伴随着人类物质生活水平的提高,人们对健康的需求也越来越高,良好的体育行为有助于人类的健康,这是大家广泛的共识。因此,描述与揭示大学生体育行为的背景、现状及存在的问题,提出相对应的解决措施;探讨大学生体育行为与心理学部分指标的相关性,对培养大学生正确的体育行为有着重要的现实意义,为大学生体育行为能力、身体素质、身心健康的提高以及培养人们正确的体育行为观提供理论参考。结论表明:1、大学生体育行为现状方面1)大学生体育行为现状总体有所改善,但呈现出性别、学校以及年级差异;2)不同性质高校间无明显差异;3)不同地域高校间在体育学习行为维度上无明显差异,但在体育参与行为维度上差异较明显。2、大学生体育行为与体育学习兴趣的相关性1)大学生体育学习行为的五个维度与体育学习兴趣的五个维度之间均在0.05或0.01的水平上呈高度相关;2)大学生体育参与行为的五个维度与体育学习兴趣的五个维度之间均在0.05或0.01的水平上呈高度相关。3、大学生体育行为与意志的相关性1)体育学习行为的五个维度均与意志在0.01的水平上呈高度相关;2)体育参与行为的五个维度,除项目选择和意志在0.05的水平上呈中度相关外,其他四个维度均与意志在0.01的水平上呈高度相关。4、大学生体育行为与情感的相关性1)体育学习行为的五个维度均与情感在0.01的水平上呈高度相关;2)体育参与行为的五个维度均与情感在0.01的水平上呈高度相关。5、大学生体育行为与气质的相关性1)大学生体育学习行为的五个维度与气质的四种类型之间均在0.05或0.01的水平上呈高度相关;2)大学生体育参与行为的五个维度与气质的四种类型之间均在0.05或0.01的水平上呈高度相关。综上所述:笔者认为体育学习兴趣、意志、情感以及气质是影响大学生体育行为的重要心理学因素,对大学生体育行为的培养以及发展起着不可忽视的重要作用。6、维持大学生体育行为的主要因素是体育课的开展、体育兴趣以及体育氛围。提出建议:1)大力宣传体育行为的作用,开展各式各样的体育文化节;2)把毎天锻炼一小时落到实处,定期测量学生的体质与健康;3)改变性别观念,因“性别”施教;4)针对年级差异,实施分级管理;5)深刻认识体育行为与体育目的实现之间的关系,及时进行心理疏导;6)把握“健康第一”的指导思想,注重体育兴趣的引导;7)注重培养良好的意志品质;8)切实把握情感调节;9)让气质在教育教学中得到完美体现。