本文对上海市二期课改八年级《生命科学》新教材的编写理念进行了理论分析和实践研究，旨在为新教材的全面推广提供可借鉴的参考依据。在论述教材基本理念的基础上，本文首先根据教材编写的评价理论分析了新教材的编写原则、编写指导思想；接着对新教材的文本从框架结构、内容编排、形式编排、编写特色四个方面进行了静态分析，表明新教材具有时代性、探究性、趣味性、人文化、本土化、信息化等特色；然后根据对学生和教师调查反馈资料的统计，对新教材的实际使用情况进行了动态分析。其中学生调查侧重于学生对教材的兴趣、内容和板块设计、使用情况、学习方式等几个方面；教师调查则从教师对新教材的总体评价、新教材对课程理念的体现、教学方式、新教材促进学生生命科学素养的程度等几方面展开论述。根据初步的理论论证和实践验证，作者认为，新教材在对学生进行科学精神、科学态度和价值观的教育，使学生获得生命科学的基本知识、基本技能以及科学方法，提高科学的思维能力，发展学生的个性和特长等方面都作出了积极有效的探索和尝试。表明该新教材在上海二期课程教材改革中起到了积极的作用。