【摘 要】
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随着来华留学生的增多,跨文化团队合作成为一种好的跨文化传播的训练方法。本文采用定性的研究方法,从参与性视角,对华南理工大学全英班的留学生的活动进行观察和访谈研究。
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随着来华留学生的增多,跨文化团队合作成为一种好的跨文化传播的训练方法。本文采用定性的研究方法,从参与性视角,对华南理工大学全英班的留学生的活动进行观察和访谈研究。研究从留学生的活动关键事件为出发点,分析了影响团队合作的跨文化传播因素。研究结果主要表现在以下五个方面:1、团队中的文化小团体。沟通,歧视,在合作中坚持自己文化而拒绝合作,不信任等,都有―我族中心主义‖的体现。2、团队成员的彼此竞争。竞争文化有利于结果导向的合作,却不利于组员成长和团队和谐氛围。3、团队成员的合作精神。合作精神受对跨文化合作效率高低的认识的影响。4、工作伦理的差异。不同文化有不同的解决问题的方法,包括―不确定性规避‖和―长短期时间导向‖。5、不同文化背景的时间观。不同的休息时间观念引起跨文化冲突、工作进程的时间管理文化差异和―活在当下‖的非洲文化,他们都受自身的传统历史文化影响。本人引用了霍夫斯德(1990)的文化差异理论(Dimensions of Cultural Variability),Alder的文化的协同增效(Cultural Synergy)和团队过程损失理论(Teamwork Process Loss)对上述现象进行了分析和解释。在此研究基础上,本人从跨文化传播角度针对留学生活动提出了一些建议。另外本文的参考文献采用的是国际社会科学通用的APA格式排列。
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