新课程的实施，使得中学数学的教学理念、教学内容都发生了巨大的变化，具有几何与代数双重属性的向量进入了中学数学课程.向量是近代数学中重要的、基本的数学概念之一，是沟通代数与几何的桥梁.在这种情况下，如何让学生掌握向量知识并灵活运用向量来解决数学问题，是需要共同探讨和研究的课题.本文通过文献综述归纳了近几年来在向量教学方面的科研成果，分析了江苏教育版的教科书对向量内容的设置，阐述了向量在数学新课程中的价值.针对向量的教与学的情况分别对教师与学生进行了问卷调查和访谈，从中了解向量的教学现状，发现存在的问题.针对以上问题，结合新课程的理念与自身的教学，总结了8点教学策略：（1）研读教材，准确把握新课程的新要求；（2）悉心引导，重视向量概念的教学；（3）重视运算，加强向量本质的理解；（4）关注转化，向量语言与其他语言的灵活转换；（5）数形结合，从数与形两个方面同步把握向量；（6）重视类比，注意知识的比较与迁移；（7）注重应用，让向量的工具性得到发挥；（8）组织探究，引导学生主动学习.最后尝试用3个案例来实施这些教学策略.