随着信息化社会的发展和进步，信息技术不断冲击着人们的生活，加速了社会和环境的变化，同时也提升着教育技术的手段。教育技术的发展推动了信息化教学的发展，以信息化带动我国教育的现代化。目前我国为了推进信息化教学开启了“班班通”工程，所谓“班班通”工程，就是指网络布线通到班级。这个工程带给我们的不仅是教学硬件设备的提高，还给我们的教学观念带来了一场变革。随着教育的改革，中小学信息技术教育问题成为了自2000年以来热门讨论的问题之一，有些专家、教育学者认为信息技术教育是素质教育的重要组成，中小学信息技术教育是我国全民信息素养提高并持续发展得基础。所以我国中小学信息技术课程的实施有着很重大的意义。本文的研究主要采用文献分析法对相关书籍、期刊、论文大量进行大量阅读和分析，作为本研究的理论指导和研究意义的出发点。采用案例分析法，通过对自己教学中的交互白板教学案例进行分析，并结合比较分析法，通过对交互白板教学与以往PPT课件教学的对比，得出交互白板给现代教学所带来的改变。最后应用行动研究法，与本人所在县区的教师对白板的使用情况进行交流研究，并结合文献资料，分析出交互白板使用中存在的问题，并提出一些有效建议和措施。通过对以上内容的分析得出，交互式电子白板通过其友好的交互性把教师从操作台的局限中解放出来，带到了交互白板的教学模式。交互白板给教师和学生提供了更大的空间和平台，在与信息技术课程整合应用过程中还是取得了不错的教学效果。但是在基层教师实际使用过程中还是存有很大困难的，需要进一步关注并解决。