随着我国经济快速发展,导致社会流动进程加快,流动儿童成为了一个不容忽视的社会群体。流动儿童是我国未来重要的人力资源,也将会是国家建设的中坚力量。但是,流动儿童当前正在承受着来自社会的各种不良影响,处于一种失语者的状态。为了促进流动儿童更好地融入社会与适应城市生活,在对前人的研究成果进行回顾与分析的基础上,以泰达社会服务中心为例,通过组织流动儿童活动,并详细记录活动过程,在社会工作者介入下对流动儿童产生的效果进行分析,总结经验,尝试从收集到的第一手资料中分析社会工作者在儿童情感互动能力的培养中能够起到的作用,提出一些来源于实践的理论,从而一定程度上可以填补前人研究的空白,更好地丰富学术界关于社会工作者如何介入儿童情感互动能力的培养的相关理论。本论文选择深度访谈法、行动研究方法、采取参与式观察法等方法收集并分析资料,行动过程中主要采用了社会工作的小组工作方法,并使用了社会工作及情感社会学的相关理论。本研究试图将社会工作知识引入到流动儿童情感互动能力的培养中,即运用社会工作的专业知识和方法,组织研究区域的儿童及家长参与到设计的培养情感互动能力的活动中,通过参与式观察法,对家长及儿童的深度访谈及笔者自身的反思,探讨社会工作及社会工作者在流动儿童情感互动培养方面所发挥的作用及实现这些作用的途径,并简要评估其效果。希望通过这项研究找出适合中国内地的城市社区内流动儿童情感互动能力培养的方式,尝试探索社会工作者在流动儿童情感互动能力培养中不同于社区自治组织、政府、家庭、学校、各种儿童情感互动亲子班及居民自身的作用和角色。