近几年,在现代教育信息化发展和市场需求的引导下,信息技术在职业教育教学中的应用越发频繁,特别是虚拟现实技术的引入,使得职业院校的教学方式不再单一。在此大趋势下,本文以虚拟现实技术为突破口,结合职业院校教育教学的特点,将利用虚拟现实技术设计的虚拟实验和真实实验进行有效整合,设计出“虚实一体”的实训教学模式,为职业教育的实训教学方式提供有意义的借鉴思路。通过一系列调研发现,当前将虚拟实验有效融入实物实验进行实训教学的研究并不多,而且经过实践访谈了解到当前贵州省内结合虚拟实验和真实实验的案例也比较少。故本着以激发学生学习兴趣、提高实训教学效果为目的,基于当前职业院校实训教学的不足之处,在已有的研究基础上,探索出虚拟实验和真实实验有机结合的更完善的实训模式,为职业教育的实训教学方式添砖加瓦。本文以情境认知理论、混合学习理论和职业能力发展理论为理论指导,并在已有的相关研究基础上探索有效整合虚拟实验和真实实验的实训教学模式:借鉴乔伊斯和威尔的教学模式理论,从实训教学目标、实训教学条件、实训教学流程和实训教学评价四个方面对其进行详细分析,最终设计出“虚实一体”的实训教学模式。为了验证所设计的“虚实一体”实训教学模式的有效性,本文利用该模式在贵州某职业学校进行具体实际教学,以《供配电技术》中高压隔离开关为实训教学内容。基于该校有虚拟设备但没有高压隔离开关的虚拟学习内容的考虑,笔者自己构建了一个较为简易的虚拟实训环境。其中,虚拟实训环境的构建主要是以Unity为开发平台、HTC Vive为开发工具进行具体交互功能的实现;借助搭建好的虚拟实训环境再加上现有条件下实物实训环境进行具体案例设计与实施,最后通过问卷调查和访谈交流的方式对其教学效果进行分析,以此验证“虚实一体”实训教学模式的有效性和必要性。研究结果表明,“虚实一体”实训教学模式运用在职业院校实训教学中能有效提高实训教学效果,特别是在激发学生的学习兴趣、规范其学习行为、提高时间管理的意识三个方面的表现尤为突出,可见该模式的应用既能达到教学目标也能很好的满足人才培养的目的。