当人类社会大踏步进入网络时代，享受信息技术建构的虚拟世界带来的种种便利和狂喜的同时，一些网络上不道德的现象，不断利用网络的神秘性和隐蔽性侵入社会的各个角落，这对涉世不深的中学生的冲击尤为严重。如何加强对中学生的网络德育教育，培养中学生的网络道德意识、意志、责任，已经成为中学德育工作者的一项重要的历史使命。 笔者从一次对中学生上网情况的问卷调查所发现问题出发，在本文第一部分探求网上虚拟世界与现实世界的区别，提出两个世界决定了上网中学生的两种道德观。而虚拟世界道德观的特质性又决定了两个世界的两种道德观势必存在着冲突与碰撞。 本文第二部分论述两种道德观的冲突，并透过其表象，发掘冲突产生的深层次根源主要有社会根源、网络技术根源和中学生心理根源。 本文第三部分从产生两种道德观冲突的深层次根源出发，提出中学德育工作者可以从主体和客体两方，调适两种道德观的冲突：一要关注对象，把握施教针对性；二要主动建设，弘扬道德主旋律；三要遵循规律，重视教育有效性；四要以人为本，消解冷漠与重视关怀相结合。并寻求网络德育的途径和对策，有效构建网络德育：一、利用新的技术手段，拓展德育新阵地；二、增加德育内容，开设网络德育课程；三、使用新的德育方法，创新德育工作；四、加强对中学生上网管理，保障德育“安全”；五、改进德育教学评价内容和方式；六、加快教育网络建设。